Студія молодого педагога

Студія (школа) молодого педагога – одна з форм колективної, групової та індивідуальної роботи з педагогічними працівниками.

Мета роботи: надання молодим викладачам-педагогам дієвої методичної допомоги в розв’язанні першочергових практичних проблем, адаптаційна допомога, індивідуально-психологічний супровід і підтримка молодої людини на початку її професійної діяльності; розвиток умінь і навичок планувати заняття, будувати структурно відповідно до типу заняття і мети, оптимально обирати прийоми та методи роботи із здобувачами освіти; розвиток лідерських здібностей; виховання в молодих спеціалістів почуття відповідальності за обраний шлях.

Ключове завдання студії полягає у наданні методичної допомоги для професійного становлення, забезпечення умов професійного зростання, удосконалення майстерності, оволодіння практичними навичками, методиками та технологіями. Школа професійної адаптації молодого та малодосвідченого педагога взаємодіє з відповідними структурами як закладу освіти, так і за його межами.

Основні види діяльності:

• формування індивідуального професійного стилю педагога через упровадження прогресивних освітніх технологій;
• надання допомоги молодим викладачам в оволодінні педагогічною майстерністю через вивчення досвіду роботи кращих педагогів закладу освіти;
• проведення досвідченими педагогами майстер-класів і навчально- методичних занять для молодих спеціалістів;
• залучення молодих викладачів-педагогів до підготовки й організації педрад, семінарів і конференцій із проблем освіти;
• відстеження результатів роботи молодого спеціаліста;
• організація роботи з розробки молодими фахівцями електронних навчальних матеріалів і методик їх використання в освітньому процесі;
• видання методичної літератури з питань освіти.

До складу студії молодого педагога входять молоді спеціалісти, їхні наставники й педагоги, які готові передавати накопичений досвід, методист, викладач-методист та старші викладачі. Робота проводиться за трьома основними напрямами:

• Індивідуальна робота (анкетування, наставництво, консультування, відвідування заходів, самоосвіта, індивідуальна методична робота, виступи на засіданнях, участь у фахових конкурсах тощо). Результатом такої роботи є звіти викладачів, які атестуються на присвоєння другої кваліфікаційної категорії, друковані видання, індивідуальне планування, розміщення матеріалів на платформі Google Клас, сайту коледжу та інших ресурсах.
• Дистанційна робота, яка здійснюється через платформу Google Клас та сайт коледжу. Ці інтернет-платформи містять всі необхідні матеріали на допомогу молодим викладачам рекомендації щодо написання навчальних та робочих програм, методичні рекомендації щодо підготовки та проведення навчальних занять, поради молодим викладачам, зразки документації та багато іншого.
• Колективна робота – це, насамперед, традиційні засідання студії професійного розвитку молодого педагога, семінари-практикуми, конференції, звіти, коворкінги, лекторії, професійні конкурси тощо. Результатом такої роботи є проведені відкриті заняття, методичні доповіді на засіданнях, підготовка та проведення науково-методичних семінарів або інших заходів.